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Periódicos presentados al concurso “El País de los Estudiantes”

Jueves, 31 mayo, 2018
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Carlos I/V

Viernes, 27 abril, 2018

CarlosI-V

EU agriculture map

Jueves, 16 noviembre, 2017

EUagricultureMap

Enlace: https://drive.google.com/file/d/1WgP94x5JYiNC853XtKcQJ0SDwzpll39w/view?usp=sharing

The desert island

Viernes, 20 octubre, 2017

SETTING
You and your friends were flying over the Pacific Ocean when a world nuclear disaster happened and destroyed your plane. You were the only survivors and you are stranded on a desert island. You will probably be there for ages. In a long meeting you have been chosen as the president of the community and must organize the economy of the island. The survivors have decided to establish a government of 10 members. You must choose the members of this government.

You have nothing at all. However, the island is ready to be explored and exploited. 

ISLAND RESOURCES
A tropical forest (coconuts, mangoes, …) Water: rivers flow everywhere. Beautiful beaches. An abandoned coal mine from a colonial period. Cattle. The island was abandoned but there are still some cows and bulls. Fish. Around the island you can see thousand of fish. An old abandoned farm. Some ruined houses, possibly hotels.

INSTRUCTIONS
1.- Draw a map of the island depicting the resources it has. Include symbols and their meaning in a box.
2.- You must organize the island economy.
You must decide: Who will join the government? What to produce? How to produce it? Which economic system is the best for your island?
3.- You must select the survivors for the new government of the island.

SURVIVORS OF THE PLANE CRASH
LISTA1LISTA2LISTA3

Resource: Economic Activities: An introduction to economics. Material AICLE 3º ESO, Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Propuesta de ePortafolio de alumno

Miércoles, 18 octubre, 2017
  • ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)?

La plataforma a utilizar podría ser Wikispaces ya que es bastante intuitiva y su manejo es sencillo.

  • ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portfolio?

En este caso, sería un portafolio de Geografía e Historia por lo que las secciones serían:
– Actividades: de aula con el enunciado como título de la entrada.
– Fotografías: bien de paisajes, aéreas, etc.
– Proyecto: entradas guiadas a la realización de un proyecto de clase (por ejemplo la participación en el concurso El País de los Estudiantes).

  • ¿Es un portfolio individual o de grupo?

De grupo, por parejas.

  • ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?

Se reservaría semanalmente el aula de informática, por lo que la periodicidad de actualización sería semanal.

  • ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

Una primera fase sería la maquetación y creación de categorías, para después ir alimentando el ePortafolio con las propuestas del profesor, de forma guiada. Las propuestas irán siempre dentro de una de las tres categorías anteriormente señaladas.

  • ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portfolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portfolio de manera autónoma.

La principal limitación podría ser el uso de las herramientas informáticas necesarias. Pese a que Wikispaces es una plataforma muy intuitiva, podrían aparecer problemas en el tratamiento de las fotografías, la realización de capturas de pantalla, etc.

Otra dificultad frecuente suele ser la estética o presentación final del trabajo (gamas de colores, justificación del texto, fuente tipográfica, etc.), por lo que sería conveniente dedicar al menos una sesión a este tipo de contenidos.

Ejemplos de ePortafolio docente

Miércoles, 18 octubre, 2017

ejemplomapamental

https://www.mindomo.com/es/mindmap/rosa-sierra-portafolio-f6c6f266a8f8992679bccaba88de57ee
  • 3 aspectos positivos a destacar

El primer aspecto a destacar es la organización del mapa mental. La jerarquía de contenidos es muy acertada. También es destacable que incluye todos los apartados imprescindibles de un ePortafolio docente (materiales, autoevaluación de la labor docente, etc.). En tercer lugar es destacable el apartado dedicado a la filosofía educativa, ya que tanto la metodología como las metas personales del docente son importantes a la hora de plantear el proyecto educativo.

  • 2 aspectos que podrían mejorarse

Tal vez podría haberse presentado el proyecto de forma más simplificada. La excesiva ramificación del mapa dificulta su comprensión. Por otro lado, se da poca importancia al currículo académico y profesional del profesor.

  • 1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo

Simplificaría el diseño para hacer más clara la exposición del proyecto.


Un segundo ejemplo de e-portafolio podemos encontrarlo en: http://tauceti.upc.es/projectes/usuaris/miguel.valero/materiales/docencia/portfolio_docente/portfolio.pdf

  • 3 aspectos positivos a destacar

El portafolio termina con un interesante apartado de autoevaluación de la actividad docente, basado en encuestas a sus alumnos.

No se limita a dar información sobre los centros/departamentos en los que ha trabajado, sino que además especifica las asignaturas impartidas.

Incluye una extensa e interesante reflexión metodológica al inicio de su portafolio.

  • 2 aspectos que podrían mejorarse

El portafolio está diseñado en un formato estático, como es un documento pdf, por lo que su actualización y mantenimiento es complicado. De hecho la versión disponible es del año 2006.

El portafolio no incluye ejemplos concretos de actividades o proyectos de aula, ni muestras del trabajo realizado por sus alumnos.

  • 1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo

Sugeriría que el autor mudara su portafolio a una plataforma de blogs o wikis, para hacerlo más interactivo, más visual, y que fuera fácilmente editable en caso de necesitar añadir información.

 

 

 

 

A city to live in

Viernes, 29 septiembre, 2017